Förderverein "Schiebocker Kinderhaus Sonnenschein" e. V.
So kannst du helfen:
Wir über uns
Dies ist ein ehemaliger Schulengel Verein, der durch den Zusammenschluss von Gooding und Schulengel vorgeschlagen wurde.
Wir finden die Gestaltung des alltäglichen Lebens mit den Kindern im Kinderhaus Sonnenschein Bischofswerda förderwürdig,
weil die Zusammenarbeit mit den Eltern als wichtige Voraussetzung für das Wohlfühlen der Kinder gelebt wird,
weil Ideen, Engagement und Tatkraft in der Gestaltung des Alltages mit den Kindern zu spüren sind,
weil die Beachtung der Bedürfnisse der Kinder bei der Organisation des Alltages durch die Pädagogen eine große Rolle spielen,
weil die Beteiligung der Kinder groß geschrieben wird und sie sich als „selbst wirksam“ im Alltag erleben können,
weil die Atmosphäre im Kinderhaus durchgehend von einer wertschätzenden Kommunikation geprägt ist,
weil das Leben mit den Kindern „echt“ gelebt wird (Kochen, Werkeln, Gärtnern, Waldwoche, Exkursionen…),
weil die Kinder im Kinderhaus lernen, was und wie Jeder etwas zu einem friedlichen Zusammenleben beitragen kann,
weil die Kinder erleben, dass klug sein alleine nicht genügt, dass Herz und Verstand in einem gelingenden Zusammenleben eine große Rolle spielen.
„Die bloße Gewohnheit des Gehorchens ist keine Vorbereitung auf das Leben in einer Demokratie….Die Sicherheit der Demokratie hängt von der Intelligenz und der Selbständigkeit der Wähler ab. Intelligenz kann man nur dadurch entwickeln, dass man jungen Leuten den Umgang mit Problemen des wirklichen Lebens ermöglicht.“
Maria Montessori 1905
Dies ist ein ehemaliger Schulengel Verein, der durch den Zusammenschluss von Gooding und Schulengel vorgeschlagen wurde.
Wir finden die Gestaltung des alltäglichen Lebens mit den Kindern im Kinderhaus Sonnenschein Bischofswerda förderwürdig,
weil die Zusammenarbeit mit den Eltern als wichtige Voraussetzung für das Wohlfühlen der Kinder gelebt wird,
weil Ideen, Engagement und Tatkraft in der Gestaltung des Alltages mit den Kindern zu spüren sind,
weil die Beachtung der Bedürfnisse der Kinder bei der Organisation des Alltages durch die Pädagogen eine große Rolle spielen,
weil die Beteiligung der Kinder groß geschrieben wird und sie sich als „selbst wirksam“ im Alltag erleben können,
weil die Atmosphäre im Kinderhaus durchgehend von einer wertschätzenden Kommunikation geprägt ist,
weil das Leben mit den Kindern „echt“ gelebt wird (Kochen, Werkeln, Gärtnern, Waldwoche, Exkursionen…),
weil die Kinder im Kinderhaus lernen, was und wie Jeder etwas zu einem friedlichen Zusammenleben beitragen kann,
weil die Kinder erleben, dass klug sein alleine nicht genügt, dass Herz und Verstand in einem gelingenden Zusammenleben eine große Rolle spielen.
„Die bloße Gewohnheit des Gehorchens ist keine Vorbereitung auf das Leben in einer Demokratie….Die Sicherheit der Demokratie hängt von der Intelligenz und der Selbständigkeit der Wähler ab. Intelligenz kann man nur dadurch entwickeln, dass man jungen Leuten den Umgang mit Problemen des wirklichen Lebens ermöglicht.“
Maria Montessori 1905